La formación y desarrollo de la competencia profesional gestionar el componente psicológico

Resumen

Resumen

Estudios exploratorios, descriptivos y experimentales hechos durante varios años han permitido arribar a consideraciones de valor incalculable sobre la necesidad inminente de formar profesionales de la Cultura Física integrales y competentes como premisa esencial para dar respuesta a las necesidades en el contexto de la actividad que realizan, de acuerdo con las estrategias de desarrollo proyectadas en cada nivel de educación y como vía de estímulo para lograr niveles superiores en el desempeño de este profesional. Una de las alternativas más atractivas que contribuye a esa aspiración es precisamente la formación y desarrollo de competencias profesionales, en particular la competencia gestionar el componente psicológico. Por ello, a partir de estudios diagnósticos realizados se detectaron las insuficiencias que hay en este componente con la aplicación de métodos y técnicas de investigación científica. Se propusieron tareas docentes dirigidas a resolver estas insuficiencias desde la interdisciplina de las asignaturas Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo (TMED) y Psicología, en el 5to año del CD (curso diurno) y se determinaron indicadores y estándares de calidad para su evaluación con el propósito de sentar premisas en el análisis de los argumentos expuestos en el presente estudio, para que sean de utilidad a los futuros entrenadores deportivos.

Abstract

Exploratory, descriptive and experimental studies conducted for various years have offered important considerations on the imminent need of forming integral and competent Physical Culture professionals. It constitutes an essential premise to meet the needs in the context of their work, according to the development strategies planned for each educational level, and as an incentive to accomplish higher levels of professional performance. One of the most attractive alternatives is the formation and development of professional competences, particularly management of the psychological component. Therefore, various diagnostic studies were conducted with the use of scientific research methods and techniques in order to detect deficiencies in the component. Educational tasks intended to overcome those deficiencies were proposed based on the interdisciplinary relation between the subjects Theory & Methodology of Sportive Training (TMED, Spanish acronym) and Psychology in the regular course fifth year. Indicators and quality standards were stated for assessment, with the aim of creating premises in the analysis of the study arguments that may be of use to future sports coaches.