Actividades lúdicas para desarrollar habilidades motrices básicas en estudiantes de educación física
Article Sidebar
Main Article Content
Resumen
Introducción: Los contenidos reflejados en este artículo sobre las actividades lúdicas posibilitaron la optimización de las habilidades motrices básicas en las clases de Educación Física, donde se incluyen actividades variadas que facilitaran mejorar los movimientos motrices de los sujetos motivo de estudio.
Objetivo: validar un sistema de actividades lúdicas para perfeccionar los movimientos motrices básicos en los estudiantes de 6to. grado del colegio Alemán Humboldt Guayaquil.
Materiales y métodos: La investigación es de tipo descriptiva-correlacional, estudiando dos grupos independientes (Grupo Control: diez estudiantes: y Grupo Experimental: diez estudiantes), manteniendo el proceso tradicional de participación en actividades lúdicas al grupo de control e implementando la nueva variante de un sistema de actividades lúdicas al grupo experimental. Previamente se realizó una validación teórica de la propuesta de intervención con 15 especialistas nacionales e internacionales, valorando cuatro indicadores de análisis (Validez “V”; Integralidad “I”; Asequibilidad “A”; Variedad “Va”).
Resultados: Una vez analizado cada indicador de estudio, la Prueba W de Kendall evidenció un nivel de concordancia entre especialistas de Nivel Alto (w=0.376), existiendo diferencias significativas en el puntaje individual alcanzado por cada indicador de análisis. El nivel de Significación asintótica (p=0.001˂0.05), demuestra un alto nivel de concordancia entre los especialistas sobre las cualidades del sistema de actividades lúdicas.
Conclusiones: Se concluye que el sistema de actividades lúdicas propuesto para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, es pertinente y deben extender su aplicación a otros grupos clases de Educación Física.
Descargas
Article Details
Citas
Batalla, A. (2018). Habilidades motrices. Barcelona, España: INDE.
Cagigal, J. M.ª (1981). Obras selectas (Volumen III). Cádiz: COE, Ente de promoción deportiva “José María Cagigal”, Asociación Española de Deportes para Todos
Coto, K. N. (2017). enfoque ludico creativo nutre escuelas y organizaciones en Nicaragua. Universidad de Costa Rica.
Huizinga, J. (2005). Homo ludens: El juego y la cultura. México: Fondo de Cultura Económica.
Hernández, J. J., & Acosta., y. N. (2011). Aplicación informática lúdica para tercer nivel Pre-Escolar, “Colegio San José” Matagalpa 2011. Unan Farem Matagalpa.
Latorre, Pedro Ángel; López, Juan María. (2016). Desarrollo de la motricidad en educación infantil: consideraciones curriculares, científicas y didácticas. Madrid: Universitario,
López, Rocío. (2016). Los valores de la educación infantil en la Ley de Educación Andaluza y sus implicaciones educativas. Bordón, Revista de Pedagogía, Madrid, v. 63, n. 4, p. 83-94, 2016. Disponible en:
Marin Toro, J. F. (2021). Los juegos pre deportivos en las habilidades motrices básicas (Bachelor's thesis, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte).Recuperado de: http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/33368
Miranda-Yero, D. A., Rey-Benguría, C. F., & Jeffert-Duarte, B. (2021). Fundamentos pedagógicos del desarrollo de habilidades motrices básicas gruesas previas a la iniciación en el béisbol Pedagogical foundations of basic gross motor skills prior to beginning baseball. Fundamentos, 19(3). Recuperado de: file:///C:/Users/DELL/Downloads/109-126+Diorge.pdf
Palmar, Husain. (2018). Educación física a temprana edad. Encuentro Educacional, Maracaibo, v. 5, n. 1, p. 36-52,
Paredes, J. (2016). Juego, luego soy. Teoría de la actividad lúdica. Sevilla, España: Wanceulen, Editorial Deportiva
Parlebas, P. (2001). Juegos, deporte y sociedad. Barcelona: Edit. Paidotribo
Petrou, O., & Henríquez, A. (2017). Guía de juegos motrices, estrategia metodológica para desarrollar habilidades kinestésicas y coordinativas en niños de primer grado dirigida a docentes Educación Física. REVISTAS DE INVESTIGACIÓN, 30(59).Recuperado de: http://revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/4085
Ramos, Pilar et al. (2016). Evolución de la práctica de actividad física en los adolescentes españoles. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Madrid, v. 16, n. 62, p. 335-353, 2016. Disponible en:
Sailema, Á., Sailema Torres, M., Amores Guevara, P. D. R., Navas Franco, L. E., Víctor Amable, M. Q., & Romero Frómeta, E. (2017). Juegos tradicionales como estimulador motriz en niños con sindrome de down. Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, 36(2), 1-11.Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-03002017000200001&script=sci_arttext&tlng=pt
Sánchez Bañuelos, F. (1990). Bases para una didáctica de la Educación Física y el Deporte. Madrid: Editorial Gymnos.