El reto de gestionar el conocimiento en la educación superior orientado al desempeño profesional

Resumen

La comunidad científica universitaria incrementa los debates en torno al desempeño profesional y la gestión del conocimiento, dado el interés por estudiar factores que influyen en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación superior. En el texto del presente trabajo, los citados conceptos se relacionan teóricamente mediante los dos planos de actuación de la personalidad, como productos de la práctica histórico-social del hombre y la mujer inherentes al proceso de formación del profesional universitario en su ascenso como unidad bio-psico-social. La aplicación de métodos de la investigación científica permiten a los autores, por una parte argumentar teóricamente la relación del desempeño profesional con la gestión del conocimiento, donde el valor humano es lo movilizador de la acción profesional; por otra, proyectar el desempeño profesional deseado en la educación para lograr la instrumentación del mismo en la práctica educativa y derivar acciones predictivas y alternativas que posibiliten el cambio armónico individual e institucional en el marco de la profesionalización pedagógica sustentada en el debate pedagógico permanente, su reinterpretación y la búsqueda de mejores vías de solución a los problemas profesionales que se presentan en el mejoramiento de la calidad de la educación superior.