Género disciplinar y transposición didáctica en el aprendizaje de contenidos y la lengua extranjera/ The discipline genre and the didactic transposition of learning contents and the foreign language

Palabras clave: género disciplinar, transposición didáctica, cultura académica, aprendizaje de contenidos y lengua extranjera, prácticas representativas

Resumen

Objetivo: Los problemas que ocasionan los géneros disciplinares que los estudiantes encuentran en la universidad dan cuenta de la necesidad de buscar vías que posibiliten la inserción progresiva a esta nueva y compleja cultura académica. Al respecto, el objetivo de este trabajo es examinar algunas características del género disciplinar y las implicaciones de la transposición didáctica del mismo en el marco del aprendizaje de contenidos y lengua extranjera.

Métodos: Para el desarrollo del trabajo se emplearon como métodos de investigación fundamentales la sistematización teórica acerca del proceso de transposición didáctica para determinar, a través del análisis y síntesis, los elementos necesarios para encauzar el trabajo didáctico de los saberes emanados del género disciplinar, básicamente de la Matemática y su enseñanza en el marco del aprendizaje de contenidos y lengua extranjera.

Conclusiones: Los elementos que fundamentan la perspectiva del género disciplinar esgrimidos han contribuido a situar la planificación, organización y evaluación de contenidos disciplinares y elementos lingüístico-comunicativos en consonancia con los elementos socio-culturales en una sola unidad de diseño de la enseñanza y el aprendizaje, lo que enriquece la concepción didáctica de la Estrategia Curricular de Inglés sobre el género disciplinar y las implicaciones de la  transposición didáctica del mismo en el marco del aprendizaje  progresivo de los contenidos y la lengua extranjera.

Biografía del autor

Orlando Alberteris Galbán, Universidad de Camagüey

Profesor de inglés, Máster en Ciencias y Profesor Auxiliar, se desempeña como Jefe del Departamento de Lenguas Extranjeras.

Pablo Estrada Aguilera, Universidad de Camagüey

Profesor de matemática, Máster en Ciencias Matemáticas y Profesor Auxiliar del Departamento de Ciencias Exactas.

Viviana Cañizares Hinojosa, Universidad de Camagüey

Profesora de inglés, Máster y Profesor Auxiliar. Es autora de publicaciones sobre la enseñanza de la habilidad de lectura y vocabulario.

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Publicado
2020-01-01
Cómo citar
Alberteris Galbán, O., Estrada Aguilera, P., & Cañizares Hinojosa, V. (2020). Género disciplinar y transposición didáctica en el aprendizaje de contenidos y la lengua extranjera/ The discipline genre and the didactic transposition of learning contents and the foreign language. Transformación, 16(1), 49-65. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2618
Sección
Artículos