Espacio de trabajo matemático: una tarea de modelización sobre función cuadrática/ Mathematical working space: a modelling task on quadratic function

Palabras clave: matemática educativa, modelización, función cuadrática, plano semiótico-instrumental.

Resumen

Objetivo: el presente artículo muestra un estudio en el que se analiza el espacio de trabajo matemático personal de estudiantes de carreras de humanidades cuando movilizan el concepto de función cuadrática al resolver una tarea de modelización. La parte experimental se llevó a cabo con estudiantes de humanidades de primer ciclo en un primer curso de matemáticas.

Métodos: para el estudio fueron considerados elementos de la teoría del Espacio de Trabajo Matemático (ETM), el ciclo de modelización de Blum y Borromeo y aspectos de Ingeniería Didáctica.

Resultado: la tarea a priori y a posteriori se presenta en tres fases. En el artículo se presenta el desarrollo de un estudiante que será identificado aquí como Augusto.

Conclusiones: la respuesta de la tarea de modelización planteada evidencia la activación de la génesis semiótica e instrumental y la posible activación del plano semiótico-instrumental del ETM personal de los estudiantes al desarrollar la tarea.

Biografía del autor

Jesus Victoria Flores Salazar, Pontificia Universidad Católica del Perú

Doctora y Pos-doctora en Educación Matemática, por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo/ Brasil. Profesora asociada del Departamento de Ciencias, Sección Matemáticas. Directora de la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas. Línea de investigación: Tecnologías y Visualización en Educación Matemática. Miembro de los grupos de investigación DIMAT-PUCP, PEA-MAT/PUC-SP y A MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL/PUC-SP. Líneas de interés: Tecnologías; Teorías y metodologías de investigación y Formación de profesores. Áreas de interés: geometría y geometría analítica. Nombre para citaciones bibliográficas: SALAZAR, J.V.F.

 

Ana Isabel Almonacid Adriano, Universidad Tecnológica del Perú, UTP.

Magister en Enseñanza de las Matemáticas por la Pontificia Universidad Catolica del Perú-PUCP. Profesora de matemáticas de la Universidad Tecnológica del Perú, UTP. Miembro colaborador del grupo TecVEM Línea de interés: tecnologías y visualización; modelización matemática. Área de interés: Cálculo.

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Publicado
2020-05-01
Cómo citar
Flores Salazar, J., & Almonacid Adriano, A. (2020). Espacio de trabajo matemático: una tarea de modelización sobre función cuadrática/ Mathematical working space: a modelling task on quadratic function. Transformación, 16(2), 222-234. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e3111
Sección
Artículos