TY - JOUR AU - Olga Fontes AU - Liset González Agulló AU - Maylín Rodríguez Sánchez PY - 2020/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - La comprensión lectora: una prioridad para el desarrollo profesional del maestro en formación/ Reading comprehension: a priority in the education of teacher trainees JF - Transformación JA - Trans VL - 16 IS - 2 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e2682 AB - Objetivo: Este artículo tiene como propósito ilustrar a los docentes los procedimientos a emplear para desarrollar la comprensión lectora en función de la formación profesional del futuro maestro desde un enfoque que privilegia las oportunidades que brinda el aprendizaje cooperativo.Método: En la realización de la investigación se empleó la sistematización de experiencias, la observación como técnica empírica y la modelación en la propuesta de procedimientos a emplear en la lectura desde un enfoque profesionalizado.Resultados: Los procedimientos propuestos son el resultado fundamental de esta indagación. Conclusión: La realización de una lectura comprensiva requiere de planificación de tareas, promoción del pensamiento reflexivo, e interacción del lector con el texto todo desde la perspectiva de los modos de actuación del profesional. ER -