J. E. Pestalozzi y L. S. Vigotsky: Puntos de encuentro / J. E. Pestalozzi y L. S. Vygotsky: Resembling theories
Resumen
El artículo ofrece una mirada a los escritos pedagógicos de J. E. Pestalozzi desde una perspectiva histórico-cultural que permite identificar puntos de vistas coincidentes sobre la educación, la enseñanza y el desarrollo. Se trata de una mirada a las ideas pedagógicas esenciales contenidas en “Cómo Gertrudis enseña a sus hijos” y su comparación con las tesis principales de la teoría histórico cultural de L. S. Vigotsky. De igual forma se comenta el grado en que dichas ideas encuentran un espacio real en la práctica pedagógica actual.
ABSTRACT
The paper examines J. E. Pestalozzi’s pedagogical writings from a historic-cultural perspective which allows recognizing a similar understanding of education, teaching and development. It is an overall view of pedagogical ideas described in “How Gertrude Teaches Her Children” as compare to the fundamental theses of the historic cultural theory of L. S. Vigotsky. The paper also examines the importance of these ideas for today’s educational practice.
