La identificación y clasificación de organismos vivos en el contexto de la transformación curricular para formar profesores que imparten Biología / Identification and classification of living organism in the context of remodeling the curriculum for the tr
Resumen
Se fundamenta la propuesta de declarar en los modelos del profesional de la Licenciatura en Educación, especialidades Biología - Química y Biología - Geografía, la aspiración de formar una competencia que asegure la actuación estratégica del profesor que imparte Biología, para determinar la identidad, posición taxonómica y filogenia de los organismos vivos, imprescindibles para su manejo sostenible y preservación, en un contexto de compromiso ético con la sociedad y el medio ambiente. Se argumenta la pertinencia de esta propuesta, ante la responsabilidad que dicho profesional adquiere actualmente con la educación para la conservación de la biodiversidad, dentro y fuera del ámbito escolar y en correspondencia con las necesidades educativas de cada persona.
ABSTRACT
The article argues the proposal of declaring the aspiration of developing a competence that ensures the capacity of strategic professional performance by determining the identity, the systematic position and phylogeny of living organisms in the professional models of the professor of Biology - Chemistry and Biology Geography. This competence is indispensable for sustainable handling and preservation of species, in a context of ethical commitment with the society and the environment. The relevancy of the proposal is back up from the perspective of teachers, inside and outside of the school environment, in preserving biodiversity according to individual�s educative needs.
