La competencia comunicativa del docente en el ámbito escolar/ Communicative competence of teachers at the school environment

Yunaisi Pérez Vázquez

Yunaisi Pérez Vázquez Universidad de Camagüey “Ignacio Agramante Loynaz”

Palabras clave: habilidades comunicativas, dimensión sociocultural, formación del docente, communication skills, social relations, social environment, social integration, teacher training.

Resumen

El artículo tiene como objeto el estudio de la competencia comunicativa de los profesores en formación en el ámbito escolar al socializar con sus colegas, otros agentes educativos, los padres, y los estudiantes. Se sistematizan referentes teóricos acerca de la competencia comunicativa, así como la necesaria relación de las subcompetencias que la integran, y esencialmente, se realza la importancia de la dimensión sociocultural para el establecimiento de una comunicación eficaz en cualquier contexto de actuación pedagógica. Se utilizaron métodos teóricos para profundizar en el estudio del tema; así como métodos empíricos para constatar el nivel alcanzado por los docentes en formación en el desarrollo de la competencia comunicativa en los diferentes contextos de actuación. Se ofrecen alternativas para el tratamiento a la dimensión sociocultural en el desarrollo de la competencia comunicativa en el ámbito escolar.

ABSTRACT

This paper is aimed at the development of the communication skills of teachers’ trainees as a component of their professional performance, particularly in socializing with their colleagues, other educational agents, parents and students. A theoretical framework describing specific competences is devised, the focus is centered on the sociocultural dimension and the demands of the school environment. The study goes from a theoretical approach to exploring the actual level of trainees’ communicative competence. The findings illustrate alternatives for fostering communication skills, namely the sociocultural dimension.

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Biografía del autor/a

Yunaisi Pérez Vázquez, Universidad de Camagüey “Ignacio Agramante Loynaz”

Máster en Ciencias de la Educación y Profesora Auxiliar del Departamento Español Literatura. En sus 18 años de experiencia ha impartido disciplinas relacionada con los estudios lingüísticos del español, de ellos 11 en educación superior. Ha realizado varias investigaciones acerca de la competencia comunicativa en los profesores en formación

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