El desarrollo de las habilidades comunicativas orales en lengua italiana/ Developing oral communicative skills in the Italian Language

Carlos Alberto Chucla Esquivel; Maritza Quintana López; Guillermo Olazabal Vega

Carlos Alberto Chucla Esquivel Universidad de Camagüey https://orcid.org/0000-0002-0738-7135
Maritza Quintana López Universidad de Camagüey https://orcid.org/0000-0001-7405-5459
Guillermo Olazabal Vega Universidad de Camagüey https://orcid.org/0000-0002-4980-9316

Palabras clave: habilidades comunicativas, interacción, actividades de aprendizaje, enseñanza de lenguas extranjeras

Resumen

Objetivo: En el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua italiana persisten dificultades que han generado deficiencias en los estudiantes para expresarse oralmente en esta lengua extranjera. El objetivo de este artículo es diseñar un sistema de actividades interactivas que contribuya al desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes del Curso Básico I de lengua italiana en las Escuelas de Idiomas.

Métodos: En la investigación se emplearon métodos del nivel teórico para la concepción del marco teórico referencial, métodos empíricos (observación, encuestas, entrevistas) para colectar datos que permitieran caracterizar el desarrollo de las habilidades comunicativas orales de los estudiantes, y finalmente la consulta de expertos para evaluar la propuesta de actividades.

Resultado: El resultado fundamental es un sistema de actividades comunicativas orales dirigidas a mejorar la emisión y recepción del discurso y la interacción en lengua italiana entre hispano hablantes.

Conclusión: La práctica de actividades comunicativas orales con carácter de sistema, con un enfoque centrado en las necesidades de expresión de los estudiantes y una organización que distingue la emisión, la recepción del discurso y la interacción favorece el desarrollo de habilidades comunicativas orales

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Biografía del autor

Carlos Alberto Chucla Esquivel, Universidad de Camagüey

Máster en Ciencias de la Educación, y Profesor Asistente con experiencia en la enseñanza de las lenguas extranjeras en la educación de adultos.

Maritza Quintana López, Universidad de Camagüey

Máster en Teoría y Práctica de la Enseñanza del Inglés Contemporáneo y Profesora Auxiliar. Se desempeña en el departamento de Lenguas Extranjeras como profesora de Historia de la Cultura de los Pueblos de Habla Inglesa e investiga en temas relacionados con la educación de adultos, la profesionalización de la formación inicial en lengua inglesa y estudios socio-culturales de países de habla inglesa.

Guillermo Olazabal Vega, Universidad de Camagüey

Máster en Educación Superior y profesor con experiencia en la impartición del inglés en la enseñanza de adultos

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