La formación por competencias y los vacíos del diseño curricular
Resumen
Objetivo: Este artículo pretende develar los principales problemas existentes en el proceso de elaboración curricular por competencias.
Métodos: Se empleó una metodología cualitativa que permitió la sistematización de la teoría y la práctica.
Resultados: Se ofrecen criterios acerca de cuáles son los requisitos esenciales para el diseño de currículos por competencias desde la perspectiva del enfoque histórico-cultural.
Conclusión: Este estudio confirma que el diseño curricular requiere un alto grado de especialización, mirada al futuro, creatividad e innovación, desarrollo de competencias investigativas, humanidad, experiencia y sentido de pertenencia al contexto en que los futuros egresados llevarán a cabo su labor profesional.
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Citas
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