El proceso de perfeccionamiento del desempeño profesional pedagógico en Angola: Una concepción teórica para su desarrollo/ Improving pedagogical professional performance in Angola: A theoretical framework
Palabras clave:
Tendencias del desarrollo educacional,, superación del docente, calificación profesional, habilidades para la enseñanza
Resumen
El artículo que se presenta tiene como objetivo distinguir las concepciones teóricas que sirven de fundamento al desarrollo del proceso de perfeccionamiento del desempeño profesional pedagógico. Fueron empleados métodos del nivel teórico, tales como el análisis y síntesis, la inducción-deducción y el hipotético – deductivo; del nivel empírico, el análisis documental. Como resultado principal se aporta una nueva concepción para la superación didáctica y metodológica de los profesores en función del desarrollo del desempeño profesional pedagógico, a partir de la auto transformación del profesor y la profesionalización didáctica y metodológica.
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Citas
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Publicado
2018-07-04
Cómo citar
André Rufino, S., Martínez Morgado, A., & Márquez Lizaso, R. (2018). El proceso de perfeccionamiento del desempeño profesional pedagógico en Angola: Una concepción teórica para su desarrollo/ Improving pedagogical professional performance in Angola: A theoretical framework. Transformación, 14(3), 384-390. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2041
Sección
Artículos
