Transformación

Ciencias Pedagógicas y de la Educación

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Transformación en la red SciELO

2017-10-17

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Número actual

Vol. 14 Núm. 2 (2018): |MAYO - AGOSTO|

Publicado: 2018-04-12

Editorial

Escuela Latinoamericana de Matemática Educativa

Olga Lidia Pérez González, Ricardo Arnoldo Cantoral Uriza

149
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Artículos

La exploración de la producción científica mundial en matemática educativa. Una mirada cienciométrica/ Exploring the world scientific production in mathematics education. A scientometric look

Miguel Cruz Ramírez

150‐161
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Componentes e indicadores de los criterios de idoneidad didáctica desde la perspectiva del enfoque ontosemiótico/ Components and indicators of didactic suitability criteria from the perspective of the ontosemiotic approach

Adriana Breda, Vicenç Font Moll, Marcos Villela Pereira

162‐176
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Caracterización de prácticas asociadas con la predicción en el enfrentamiento ante lo errático: un estudio socioepistemológico/ Characterization of practices related with prediction facing the erratic: a socioepistemological study

Jesús Enrique Hernández Zavaleta, Ricardo Cantoral Uriza, Dr.

177‐189
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Un estudio exploratorio de los esquemas que emplean los alumnos de bachillerato para validar resultados matemáticos/ An exploratory study of schemes used by senior high school students to validate mathematic results

Víctor Larios Osorio

190‐201
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El análisis didáctico-tecnológico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática/ The didactic-technological analysis of the teaching-learning process of Mathematics

Carmen Fortuna González Trujillo, Nancy Montes de Oca Recio, Sonia Guerrero Lambert

202‐213
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La dinámica interdisciplinar del proceso de enseñanza-aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la carrera Ingeniería Civil/ Model of the interdisciplinary dynamics of the teaching-learning process of Differential and Integral Calculus in the Civi

Isabel Alonso-Berenguer, Alexander Gorina Sánchez, Nilda Iglesias Domecq

214‐225
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Aprovechamiento didáctico del GeoGebra en ejercicios sobre tangencias de una esfera y un cono: dos ejemplos/ Didactic use of the GeoGebra in exercises on tangencies of a sphere and a cone: two examples

Carlos Manuel Hernández Hechavarría, Tamara Acosta Garrido

226‐235
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Emergencia y concurrencia de emociones en el proceso formativo del profesorado de matemáticas/ Emergency and co‐occurrence of emotions in the formative process of mathematics’ teachers

Jorge Iván Ávila Contreras

236‐251
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Estudio del proceso de génesis instrumental del artefacto simbólico función exponencial/ Study of the process of instrumental genesis of the symbolic artifact for the exponential function

Daysi Julissa García-Cuéllar, Mihály André Martínez-Miraval

252‐261
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Formación inicial de maestros en la competencia promoción de la valoración positiva de la matemática: un estudio de casos/ Initial teacher training in the promotion of positive assessment of mathematics competition: a case study

Isidro Báez Suero, María de los Angeles Legañoa Ferrá, Jorge García Batán

262‐ 271
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Estrategia didáctica para mejorar la calidad de la comunicación en matemática/ Didactic strategy to improve the quality of communication in mathematics

Estrella Bernarda Sobrado Cárdenas, Delia Sarduy Nápolez, Arnaldo Espindola Artola

272‐285
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El desempeño del docente en el proceso de desarrollo de habilidades de trabajo con algoritmos en la disciplina Álgebra Lineal/ Teachers' performance and the process of developing skills to work with algorithms in Linear Algebra

Anelys Vargas Ricardo, Ivonne Burguet Lago

286‐294
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Recensión

Teoría y metodología de la investigación científica/ Autor: Armando Eloy García de la Figal Costales

Pedro Juan Nuñez Pardo
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