Sistematización de experiencias educativas como alternativa de optimización de procesos formativos en países del África Subsahariana/ Systematization of educational experiences as an alternative for the optimization of education in countries of Sub-Sahara

  • Nemesio Serafim Diel Universidad CuitoCuanavale
  • Lázaro Antonio Bueno-Pérez Universidad de Camaguey "Ignacio Agramonte Loynaz"
Palabras clave: Sistematización de experiencias educativas, Educación-instrucción, Procesos formativos

Resumen

Objetivo: La escuela, constituye un espacio de construcción cultural donde la calidad de la educación solo puede alcanzarse mediante valores y actitudes orientados hacia el impulso colectivo de la enseñanza. Este artículo pretende realizar una reflexión desde el enfoque de sistematización de experiencias en el campo educativo, desde una mirada al contexto africano al sur del Sahara.

Métodos: La sistematización de experiencias educativas realizada permite interpretar críticamente cuales son los grandes factores que condicionan el desarrollo educacional en el África Subsahariana y cuáles serían los pasos para la materialización de esos factores. Se empleó el análisis comparado de los sistemas educacionales a partir de indicadores educacionales de estos países durante los últimos cinco años.

Resultados: Se hace una incursión objetiva sobre la educación tradicional africana y la integración del sistema educativo formal, el acceso a la escuela y el posible compromiso de los países de África Subsahariana con la educación de sus ciudadanos. Se hace una propuesta de indicadores que muestran la necesidad de la mejora de los sistemas educacionales en esos países. La reflexión se contextualiza en Angola con base a interpretación de programas gubernamentales para el desarrollo educacional y la necesidad de sistematizar experiencias africanas, coloniales y actuales, para una construcción de un modelo formativo más próximo a la realidad.

Conclusiones: Los países africanos del sur de Sahara precisan de un impulso de mayor nivel para el desarrollo educacional de sus pueblos, a través de intervenciones multilaterales para el fortalecimiento y monitoreo de programas de desarrollo sostenible del subcontinente.

Biografía del autor

Nemesio Serafim Diel, Universidad CuitoCuanavale

Licenciado en Educación en la especialidad de Biología. Profesor del Instituto Politécnico de Cunene de la Universidad Cuito Cuanavale en Angola. Actualmente realiza la tesis doctoral relacionada con el tema de gestión didáctica. Ha participado en diferentes eventos nacionales e internacionales relacionados con la temática.

Lázaro Antonio Bueno-Pérez, Universidad de Camaguey "Ignacio Agramonte Loynaz"

es Doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Oriente, Cuba. Maestro Internacional de Ajedrez y profesor de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte y Loynaz” con 30 años de experiencia docente, actualmente dedicado a la investigación de los deportes mentales. Director de la revista Ciencia y Deporte. Su producción científica puede verse en https://scholar.google.com/citations?user=e5knzqQAAAAJ&hl=es

Citas

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Publicado
2019-01-01
Cómo citar
Diel, N., & Bueno-Pérez, L. (2019). Sistematización de experiencias educativas como alternativa de optimización de procesos formativos en países del África Subsahariana/ Systematization of educational experiences as an alternative for the optimization of education in countries of Sub-Sahara. Transformación, 15(1), 82‐93. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2437
Sección
Artículos