Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo exponer los resultados de un diagnóstico efectuado al proceso de gestión cultural que realizan diferentes agentes socializadores del proceso de educación en el nivel básico en una comuna de la provincia de Manabí, Ecuador, a partir de la selección de aquellos indicadores, que como resultado de la sistematización teórica y la experiencia de las autoras se consideraron pertinentes para caracterizar el nivel de desarrollo de la identidad cultural en una localidad con elementos identitarios reconocidos como  patrimonio de la humanidad. Esta es una problemática identificada por la UNESCO como una de las prioridades para el desarrollo humano, lo cual acentúa la importancia y actualidad de los resultados de esta investigación, cuyo alcance trasciende lo marcos de la comunidad objeto de estudio.