La estimulación de la memoria en los escolares del primer momento del desarrollo de la Educación Primaria/ The stimulation of the memory in escolars of the first moment of the development of the primary education

Palabras clave: Proceso cognitivo, memorización, educación primaria, estimulación

Resumen

Objetivo: El presente artículo tiene como objetivo proponer un sistema de superación para estimular la memoria en los escolares del primer momento del desarrollo desde el rol del maestro primario en el proceso docente-educativo.

Métodos: Se emplearon métodos del nivel teórico los métodos histórico-lógico, análisis-síntesis, inductivo-deductivo; del nivel empírico la observación, la prueba pedagógica, la entrevista, el análisis de documentos, el aprendizaje de diez palabras, la reproducción de relatos, la metódica de A. N. Leontiev, y talleres de opinión crítica y opinión colectiva.

Resultados: El resultado fundamental del estudio es un sistema de superación para contribuir desde el rol del maestro primario en el proceso docente-educativo a estimular la memoria visual-auditiva (icónica-ecoica), memoria involuntaria o voluntaria y la memoria semántico-lógica de los escolares del primer momento del desarrollo en función de su desarrollo integral mediante procedimientos metodológicos.

Conclusión: Las orientaciones metodológicas dadas en el sistema de superación que se describe permiten al maestro primario dirigir el proceso de estimulación de la memoria, a partir de los tipos de memoria de mayores potencialidades que permiten la asimilación de conocimientos por los escolares.

Biografía del autor

Mauren Álvarez Pérez, Universidad de Camagüey

Licenciada en Psicología, Máster en Educación Superior y posee la categoría de asistente. Tiene más de 6 años como profesora de Psicología en la Universidad de Camagüey y actualmente se desempeña en la Universidad de Ciencias Médicas, Camagüey.

Modesta López Mejías, Universidad de Camagüey

Licenciada en Pedagogía-Psicología, Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora Titular de la Facultad de Ciencias Pedagógica. Tiene más de 30 años como profesora de Psicología en la Universidad de Camagüey

Jorge Luis Orozco Pérez, Universidad de Camagüey

Licenciado en Educación Primaria, Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Pedagógica. Tiene más de 22 años como profesor de Educación Primaria en la Universidad de Camagüey.

 

Citas

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Publicado
2020-01-01
Cómo citar
Álvarez Pérez, M., López Mejías, M., & Orozco Pérez, J. (2020). La estimulación de la memoria en los escolares del primer momento del desarrollo de la Educación Primaria/ The stimulation of the memory in escolars of the first moment of the development of the primary education. Transformación, 16(1), 123-136. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2588
Sección
Artículos