El aprendizaje cooperativo en la clase de inglés como lengua extranjera/ Cooperative learning in English as a second language lessons

Palabras clave: aprendizaje cooperativo, enseñanza de lenguas, formación profesional, métodos y procedimientos.

Resumen

Objetivo: El presente trabajo aborda el aprendizaje cooperativo en la clase de inglés y tiene como objetivo ilustrar los procedimientos a emplear en la enseñanza de la lengua para que este aprendizaje sea eficiente en función de la formación profesional de los estudiantes desde un enfoque que privilegia las oportunidades que brinda el mismo.

Métodos: En la realización de la investigación se aplicaron métodos que favorecen la sistematización de experiencias, basado en la práctica didáctico-metodológica y la observación como técnica empírica.

Resultados: Los procedimientos propuestos son el resultado fundamental de esta indagación.

Conclusiones: Los procedimientos propuestos posibilitan alcanzar un mayor nivel de la competencia comunicativa de los estudiantes y estimulan los vínculos de cooperación entre ellos

Biografía del autor

Olga Lidia Fontes Guerrero, Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”

Profesora Auxiliar y Máster en Ciencias de la Educación Superior.

Liset González Agulló, Universidad de Camagüey, "Ignacio Agramonte Loynaz"

Profesora Auxiliar y Máster en Educación. J´de disciplina Práctica Integral de la Lengua Inglesa

Reicer Martínez García, Universidad de Camagüey “Ignacio Agramonte Loynaz”

Licenciado en Educación, especialidad Lengua Inglesa.

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Publicado
2019-01-01
Cómo citar
Fontes Guerrero, O., González Agulló, L., & Martínez García, R. (2019). El aprendizaje cooperativo en la clase de inglés como lengua extranjera/ Cooperative learning in English as a second language lessons. Transformación, 15(1), 61‐70. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2065
Sección
Artículos