Dificultades de los estudiantes en la interpretación de los gráficos que devuelven los asistentes matemáticos

Palabras clave: matemática educativa, didáctica, conceptos matemáticos, programas educativos

Resumen

Objetivo: El objetivo es identificar los errores más frecuentes que cometen los estudiantes en la interpretación de los gráficos que devuelven los asistentes matemáticos, así como brindar algunas orientaciones para evitarlos.

Métodos: A partir de un análisis bibliográfico se identificaron dificultades que presentan los estudiantes para interpretar correctamente los resultados que devuelven los asistentes matemáticos en la resolución de tareas matemáticas, las cuales incluyen gráficos. Se elaboró un cuestionario compuesto de 8 tareas cuya solución presenta gráficos en cuya interpretación los estudiantes suelen presentar dificultades y se aplicó a 30 estudiantes de ingeniería de la universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Las respuestas fueron evaluadas por métodos cualitativos y cuantitativos.

Resultados: El análisis de los resultados mostró dificultades en los estudiantes para interpretar resultados no cotidianos, coincidiendo con los datos obtenidos del análisis bibliográfico.

Conclusiones: Se confirma lo planteado en la literatura respecto a la necesidad de entrenar a los estudiantes donde se requiere el conocimiento matemático para una correcta interpretación de lo que aparece en pantalla, así como la necesidad de que los estudiantes puedan manipular las dimensiones en la pantalla de trabajo según las características de los datos con los que trabajan.

Biografía del autor

Ramón Blanco Sánchez, Universidad de Camagüey

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor Titular y Profesor Consultante de la Facultad de Informática de la Universidad de Camagüey. Se ha desempeñado como docente e investigador en temas relacionados con la enseñanza de la matemática durante cuarenta años en universidades de Cubá, México y República Dominicana.

Neel Lobatchewski Báez Ureña, Universidad Autónoma de Santo Domingo

Doctor en Ciencias Pedagógica y coordinador de la cátedra de Álgebra Superior de la escuela de Matemática de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), miembro permanente del Jurado de las olimpiadas nacionales de Matemática que organiza el Ministerio de Educación de la República Dominicana.

Reinaldo García Rosario, Universidad Autónoma de Santo Domingo

Profesor adscrito en las cátedras de Básica, Algebra, y Análisis Matemático de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Ostenta el grado académico de magíster.

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Publicado
2021-02-28
Cómo citar
Blanco Sánchez, R., Báez Ureña, N., & García Rosario, R. (2021). Dificultades de los estudiantes en la interpretación de los gráficos que devuelven los asistentes matemáticos. Transformación, 17(2), 315- 331. Recuperado a partir de https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e3662
Sección
Artículos