La profesionalización del personal docente que ejerce la función tutorial en la educación superior / Professionalizing tutors and tutorials in higher education
Resumen
El trabajo incursiona en el análisis de la necesidad de promover la profesionalización del personal docente universitario que ejerce la acción tutorial en la educación superior, en respuesta a las demandas del alumnado que cursa estudios en un modelo pedagógico prevalentemente semi-presencial. Se enfatiza en la formación permanente del tutor como vía esencial para la mejora profesional y humana, dentro de la cual se inscribe la formación continua. Se connota la preparación de los tutores en materia de la función interventiva para la acción tutorial, con énfasis en la orientación educativa.
ABSTRACT
The paper analyzes the necessity of professionalizing training of university teachers performing tutorial activities in higher education as a response to the demands of pupils following a part-time model. Permanent training of tutor is emphasized as a way to enhance professional and personal accomplishments. This training gives priority to educative orientation and interventional actions.
